Feminisierung des Lehrberufes

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Eine These und ihre Bedeutung für die aktuelle Krise der Schule sowie Herausforderungen für die LehrerInnenbildung

Feminisierung des Lehrberufes

Rahmenbedingungen

Laufzeit von 2012/01 bis 2012/06
Projektstatus abgeschlossen
Projekttyp
Art der Finanzierung gefördert
Förderung/Finanzierung Universität zu Köln
Förderprogramm Finanzfonds zur Umsetzung des gesetzlichen Gleichstellungsauftrags

Projektbeschreibung

Projektkürzel
Projekttitel (en) Feminisation of the teaching profession - a thesis and its relevance for the current crisis of schools
Link zur Projektwebsite
PDF Projektbeschreibung
Inhalt Die der These der Feminisierung zugrunde liegende Hypothese lautet: Ein hoher Anteil an weiblichen Lehrkräften steht in Zusammenhang mit dem (angeblichem) Bildungsmisserfolg der Jungen.

Dazu gehören drei Argumentationslinien:

  • Den Jungen fehle es an männlichen Vorbildern und (Rollen-)Modellen,
  • sie würden aufgrund ihrer als jungentypisch wahrgenommenen Verhaltensweisen anders bewertet als Mädchen und über die Notengebung diszipliniert und
  • die Lern- bzw. Schulkultur sei hinsichtlich der Lernarrangements und -inhalte eher auf den Lernstil von Mädchen ausgerichtet.

Ziel des vorliegenden Projektes ist es, diese These mitsamt ihren Argumentationslinien sowie ihren immanenten Annahmen zur Naturhaftigkeit von Geschlechtsidentitäten und geschlechtlichem Rollenhandeln zu dekonstruieren. In diesem Rahmen soll Wissen zur Varianz und Entwicklung von Genderpräsentationen und sexueller Orientierung vermittelt werden. Zudem sollen die Studierenden über das historische Lernen ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein und über das forschende Lernen Genderkompetenzen erwerben. Insgesamt geht es um die gemeinsame Auseinandersetzung darüber, wie sozial bedeutsame Differenzen hergestellt und geschlechtsspezifische Differenzmarkierungen als Mittel sozialer Typisierungen, Ausgrenzungen und Diskriminierungsressource verwendet werden. Ein wichtiges übergeordnetes inhaltliches Ziel stellt die wissenschaftliche Begleitforschung zu den Bildungsbiografien und Geschlechtskonstruktionen der Studierenden dar.

Sowohl übergeordnetes als auch formales Ziel ist weiterhin die Entwicklung und Implementierung eines Seminarkonzeptes für die (Weiter-)Bildung von Personen, die in pädagogischen Handlungsfeldern tätig sind.

Abstract (en)
Schlagwörter Biographie; Pädagogische Ausbildung; Identität; Mädchen
Land Deutschland
Bundesland Nordrhein-Westfalen

Themen

Lebenssituation
Qualifizierung
Karriere
Wiss. Einrichtungen Genderaspekte in Forschung und Lehre
Wissenschaftssystem
Doing Gender Geschlechterstereotype; Männlichkeit; Geschlechterkonstruktion

Forschungsgegenstand

Sektoren Elementar-, Primar- und Sekundarstufe
Fächergruppen

Beteiligte Institutionen

Zentrale Institution Universität zu Köln (Köln)
Institutionstyp Universität
Institut Institut für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften, Historische Bildungsforschung, mit dem Schwerpunkt Gender History
Institutswebsite http://www.hf.uni-koeln.de/30518

Beteiligte Personen

Projektleitung Prof. Dr. Elke Kleinau; Jun.-Prof. Dr. Lisa Rosen
Projektbearbeitung Alexandra Damm

Methoden & Stichprobe

quantitative Methoden
qualitative Methoden Qualitatives Interview; Gruppendiskussion; Qualitative Beobachtung
weitere Methoden
Stichprobe Studierende

Methodischer Ansatz: Biografiearbeit (Erinnerungsarbeit), pädagogische(s) Fallarbeit und Fallverstehen, forschendes Lernen, historisches Lernen, Portfolioarbeit. Befragung, Beobachtung, anwendungsorientiert, empirisch, historisch, biographische Methode, Querschnitt, empirisch-qualitativ, empirisch-quantitativ Längsschnittstudie: F

Stichprobenumfang: 12-16; 10 Stichprobe, sonstiges: 10-12 Studierende haben an der Gruppendiskussion und der teilnehmenden Beobachtung teilgenommen. 10 wurden in einem qualitativen Interview befragt.

Ergebnisse / Output

Veröffentlichungen keine Angaben
Berichte, Manuskripte, Arbeitspapiere
Konferenzen

Weitere Projektdarstellungen

Projektlink zum SOFISwiki http://sofis.gesis.org/sofiswiki/Feminisierung_des_Lehrberufes_-_eine_These_und_ihre_Bedeutung_f%C3%BCr_die_aktuelle_Krise_der_Schule
Weitere Projektdarstellungen http://www.hf.uni-koeln.de/37135


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