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Die Veränderung des Studierendenverhaltens im Zuge der Bologna-Reform
Bundesland Nordrhein-Westfalen  +
Faechergruppen Sozial- u. Gesellschaftswissenschaften  + , MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik)  +
Finanzierungsart Eigenprojekt  +
Inhalt Im Zuge quantitativer Analysen wird die Fr
Im Zuge quantitativer Analysen wird die Frage untersucht, inwiefern die Einführung der neuen Bachelor-Studiengänge zu einer Veränderung des Studierendenverhaltens führt. Zu diesem Zweck wird auf der theoretischen Grundlage des Bourdieu’schen Habituskonzepts eine Untersuchungsreihe fortgeführt, die im Wintersemester 2006/07 an der RWTH Aachen ihren Anfang nahm. Zum Zwecke eines fächerübergreifenden Vergleichs werden sowohl Soziologie- als auch Studierende des Maschinenbauwesens befragt. Dabei stehen die beiden folgenden Leitfragen im Mittelpunkt: (1) Inwieweit unterscheiden sich B.A.-Studierende von Magister-/Diplom-Studierenden innerhalb der einzelnen untersuchten Fachrichtungen hinsichtlich ihres habituell bzw. fachkulturell geprägten Studierendenverhaltens bzw. Habitus? (2) Welche Unterschiede oder aber Homologien bestehen zwischen einzelnen Subgruppen der Stichprobe: Maschinenbau- vs. Geistes- und Sozialwissenschaftstudierende; Frauen vs. Männer, Studierende mit überdurchschnittlichen Leistungen vs. Studierende mit unterdurchschnittlichen Leistungen? Die Untersuchung dient als Pilotstudie für ein geplantes Langzeitprojekt zur Ermittlung von Unterschieden und Homologien fachkulturell geprägter studentischer Weltbild- und Kompetenzmuster. Diese auf insgesamt sechs Jahre angelegte Studie stützt sich auf die Befragung unter Studierenden geistes- und sozialwissenschaftlicher Fachrichtungen einerseits und unter Studierenden der Ingenieurwissenschaften andererseits.
der Ingenieurwissenschaften andererseits.  +
Inst Institut Institut für Soziologie Lehr- und Forschungsgebiet Methoden der empirischen Sozialforschung  +
Inst Institutionstyp Technische Universität  +
Inst Ort Aachen  +
Inst Website http://www.soziologie.rwth-aachen.de/go/id/mlly/  +
Inst ZentraleInstitution Technische Hochschule Aachen (RWTH Aachen)  +
Land Deutschland  +
Met Laengsschnitt 0  +
Met MethodischerAnsatz <div>quantitative Analyse; Längsschnittstudie als Fortführung geplant</div>  +
ProjektEnde August 2011  +
ProjektKuerzel VeStuBo  +
ProjektStart Oktober 2010  +
Projektbearbeitung Daniel Baron  + , Andrea Schmidt  + , Angelina Dongauser  +
Projektleitung Prof. Dr. Paul B. Hill  +
Projektnummer 24  +
Projektstatus abgeschlossen  +
Projekttitel Die Veränderung des Studierendenverhaltens im Zuge der Bologna-Reform  +
ProjekttitelEngl The change of studying behavior in the course of the Bologna reform. Empirical insights into the subject-related and gender-specific study habits at the University of Aachen (RWTH)  +
Schlagwoerter Verhalten  + , Verhaltensänderung  + , Bologna-Prozess  + , Maschinenbau  + , Habitus  + , Studierende  + , Geschlechtsspezifische Faktoren  +
Sektoren Hochschule  +
Stp Stichprobe Studierende  +
Thema Qualifizierung Studium  +
Thema Wissenschaftssystem Hochschul- und Wissenschaftspolitik  + , Wissenschaftskultur  +
Untertitel Empirische Einblicke in die fach- und geschlechtsspezifischen Studierendenhabitus an der RWTH Aachen  +
Veroeffentlichungen Baron, Daniel/Hill, Paul B./ Schmidt, Andr
Baron, Daniel/Hill, Paul B./ Schmidt, Andrea/Dongauser, Angelina (2012): Sind Soziologiestudierende die wahren Idealisten? Befunde eines quantitativen Vergleichs zwischen Studienanfängern im Maschinenbauwesen und in der Soziologie. In: Sozialwissenschaften und Berufspraxis 35 (1). S. 122-135. Hill, Paul B., Baron, Daniel, Schmidt, Andrea, Dongauser, Angelina (2012): Studentische Fachkulturen im Bologna-Prozess. Eine empirische Analyse des Studierendenverhaltens in Zeiten der Hochschulreform. Institut für Soziologie, RWTH Aachen
form. Institut für Soziologie, RWTH Aachen  +
Kategorien Projekt
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30 Januar 2019 12:52:43  +
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