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Gender in Forschung und Lehre und Weiterbildung an der Alice Salomon Hochschule
Bundesland Berlin  +
Faechergruppen Genderforschung  +
Finanzierungsart gefördert  +
Foerderung Berlin, Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung  +
Inhalt Das Forschungsprojekt "Gender in Forschung
Das Forschungsprojekt "Gender in Forschung, Lehre und Weiterbildung" sollte herausfinden, inwiefern der Anspruch der ASH Berlin tatsächlich umgesetzt wird, Gender-Themen und -Kompetenzen zu berücksichtigen. Die vorliegende Bestandsaufnahme zur Lehre dokumentiert exemplarisch den aktuellen Stand der Verankerung von Gender-Themen als Lerninhalte und Gender-Kompetenzen als Lernziele. Sie deckt dabei manche Versäumnisse und Tücken bei entsprechenden Implementierungsprozessen auf. Die Dokumentenanalyse von Unterlagen aus vier Bachelor- und zwei konsekutiven Master-Studiengängen zeigt, dass die Bologna-Reform an der ASH Berlin unterschiedlich gut genutzt wurde, um Gender-Themen und -Kompetenzen in den jeweiligen Curricula zu integrieren. Obwohl die Frauenförderrichtlinien der ASH Berlin vorschreiben, in Prüfungs- und Studienordnungen Frauen- und Geschlechter-Themen zu verankern, werden sie in keiner Prüfungsordnung und lediglich in einer Studienordnung erwähnt. Akkreditierungsverfahren werden an der ASH Berlin bislang selten genutzt, um Gender-Themen inhaltlich zu begründen, obwohl dies von den Agenturen ggf. durchaus positiv bewertet wird. In den Modulhandbüchern können die jeweils Verantwortlichen Gender-Themen als Querschnittsthema konkreter auf die speziellen Modulinhalte beziehen und Gender-Kompetenzen fast durchgängig anschaulicher beschreiben. Zusammenfassend zeigt sich, dass es im Kollegium bzw. an der ASH Berlin insgesamt keine Übereinkunft gibt, was mit 'Gender' gemeint ist und was Student_innen nach Abschluss ihres Studiums dazu wissen und können sollten. Das Stichwort wird bei vielen Gelegenheiten wiederholt und oft genannt - doch in entscheidenden Dokumenten gerade nicht, wie in den genannten Prüfungs- und Studien-Ordnungen sowie im Leitbild von 2010. Um die Kluft zwischen Anspruch und Umsetzung zu schließen, werden aus den Ergebnissen konkrete Empfehlungen zur weiteren nachhaltigen Verankerung von Gender-Themen und -Kompetenzen an der ASH Berlin abgeleitet.
-Kompetenzen an der ASH Berlin abgeleitet.  +
Inst Institutionstyp Fachhochschule / Hochschule für angewandte Wissenschaften  +
Inst Ort Berlin  +
Inst Website https://www.ash-berlin.eu/  +
Inst ZentraleInstitution Alice Salomon Hochschule Berlin  +
Land Deutschland  +
Met Laengsschnitt 0  +
ProjektEnde Dezember 2011  +
ProjektStart Juni 2009  +
ProjektWebsite https://www.ash-berlin.eu/hochschule/organisation/frauenbeauftragte/gender-in-forschung-und-lehre/  +
Projektbearbeitung Antje Kirschning  +
Projektberichte Kirschning, Antje (2011): Gender to go: Zur Relevanz und Akzeptanz von Gender-Themen und - Kompetenzen an der Alice Salomon Hochschule (ASH). Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin. Berlin.  +
Projektnummer 326  +
Projektstatus abgeschlossen  +
Projekttitel Gender in Forschung und Lehre und Weiterbildung an der Alice Salomon Hochschule  +
Qualitative Methoden Dokumentenanalyse  +
Schlagwoerter Gender Mainstreaming  + , Diversity  + , Kompetenz  + , Curriculum  + , Geschlecht  +
Sektoren Hochschule  +
Thema Qualifizierung Studium  +
Thema WissEinrichtungen Diversity Management  + , Genderaspekte in Forschung und Lehre  +
Thema Wissenschaftssystem Hochschul- und Wissenschaftspolitik  +
Kategorien Projekt
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6 Februar 2019 14:25:24  +
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