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Integration von Gender und Diversity in MINT-Studiengängen an Hochschulen
Faechergruppen MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik)  +
Finanzierungsart gefördert  +
Foerderprogramm Frauen an die Spitze  +
Foerderung BMBF  + , ESF  +
Inhalt Obwohl es ambitionierte Bemühungen in Sach
Obwohl es ambitionierte Bemühungen in Sachen Forschung, Modellprojekten und Förderprogrammen in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) gibt, steigt die Zahl der Frauen in den entsprechenden Studiengängen weiterhin nur langsam. In Anlehnung an das erfolgreiche Hochschulprojekt der amerikanischen Carnegie Mellon University (CMU) in den 90er Jahren, das durch einen breiten Maßnahmenkatalog eine Steigerung des Frauenanteils von 7% der Studienanfängerinnen im Jahr 1995 auf 42% im Jahr 2000 erzielen konnte, soll die Übertragung und Weiterentwicklung dieses Modells für die Informatikstudiengänge in Deutschland entwickelt werden. Übergeordnetes Ziel des Projektes ist die Entwicklung eines Konzeptes, das sowohl zur Erhöhung des Frauenanteils sowie zur Senkung der Abbruchquote in MINT-Fächern beiträgt. Dieses Konzept soll auf der Analyse und dem Zusammenbau bestehender bundesweiter Best Practice-Maßnahmen im Lehrbereich basieren und in einen umfassenden Maßnahmenkatalog münden, der sowohl auf eine gender-gerechte Lehre (Didaktik und Inhalte der Informatik) als auch auf eine Öffnung der Fachkultur für unterschiedlichste Männer und Frauen abzielt. Ein wesentliches Ergebnis dieses Vorhabens wird ein Gender- und Diversity-Toolkit sein, welches Handlungsempfehlungen sowie Umsetzungsstrategien und -methoden für Hochschulen enthält, die den Anteil an jungen Frauen und weiteren bislang in den MINT-Fächern eher unterrepräsentierten Gruppen (z.B. Menschen aus bildungsfernen Schichten, Studierende mit Migrationshintergrund etc.) maßgeblich erhöhen sollen. Das im Laufe dieses Projektes entstehende Toolkit wird während der Projektlaufzeit modellhaft an der RWTH Aachen entwickelt und danach an der TU Berlin erprobt und soll nach erfolgreicher Anwendung an weitere Universitäten übertragen werden.
n weitere Universitäten übertragen werden.  +
Inst Institut Gender und Diversity in den Ingenieurwissenschaften -GDI- sowie Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9  + , Institut für Softwaretechnik und Theoretische Informatik, Modelle und Theorie Verteilter Systeme  +
Inst Institutionstyp Technische Universität  + , Universität  +
Inst Ort Aachen  + , Berlin  +
Inst Website http://www.gdi.rwth-aachen.de/  + , http://www.mtv.tu-berlin.de/  +
Inst ZentraleInstitution Technische Hochschule Aachen (RWTH Aachen)  + , Technische Universität Berlin  +
Konferenzen Symposium des Projekts IGaDtools4MINT am 12.10.2012 an der RWTH Aachen, Pressemitteilung idw, zuletzt geprüft am 07.02.2019.  +
Land Deutschland  +
Met Laengsschnitt 0  +
PDF-Projektbeschreibung http://www.dlr.de/pt/Portaldata/45/Resources/a_dokumente/bildungsforschung/esf-vorhaben/FP_1038_39_Okay_FaS.pdf  +
ProjektEnde Januar 2014  +
ProjektKuerzel IGaDtools4MINT  +
ProjektStart Februar 2011  +
ProjektWebsite http://www.gdi.rwth-aachen.de/cms/GDI/Forschung/Forschungsprojekte/Aelter-als/~kfzz/IGaDtools4MINT/  +
Projektbearbeitung Univ.-Prof. Dr. phil. Carmen Leicht-Scholten  + , Tobias Berg  + , Ilka Lintermann  + , Univ.-Prof. Dr.-Ing. Ulrik Schroeder  + , Dr. Mohamed Amine Chatti  + , Hendrik Thüs  + , Universität.-Prof. Dr.-Ing. Uwe Nestmann  + , Dr. Claudia Ermel  +
Projektberichte Anja; Draude, Claude; Schelhowe, Heidelind
Anja; Draude, Claude; Schelhowe, Heidelinde; Maas, Susanne (Hg.) (2014): Vielfalt der Informatik. Ein Beitrag zu Selbstverständnis und Außenwirkung. Bremen. Online verfügbar unter http://elib.suub.uni-bremen.de/edocs/00104194-1.pdf, zuletzt geprüft am 07.02.2019. Apel, Rebecca/ Berg, Tobias/ Leicht-Scholten, Carmen (2014): Fachkulturen im Wandel. IGaDtools4MINT – ein Forschungsprojekt für mehr Diversität in MINT-Studiengängen am Beispiel der Informatik. In: Soziale Technik. Zeitschrift für sozial- und umweltverträgliche Technikgestaltung, Nr. 2 (2014), Graz, S. 15-18. Apel, Rebecca; Berg, Tobias; Holz, Brauner; et al. (2011): Preliminary findings of a gender and diversity screening at a technical university. Impressions of the project 'IGaDtools4MINT'. In: INFORMATIK 2011 - Informatik schafft Communities, 41. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik. Berlin: TU Berlin. Online verfügbar unter http://www.user.tu-berlin.de/komm/CD/paper/070222.pdf, zuletzt geprüft am 07.02.2019.
070222.pdf, zuletzt geprüft am 07.02.2019.  +
Projektnummer 23  +
Projektstatus abgeschlossen  +
Projekttitel Integration von Gender und Diversity in MINT-Studiengängen an Hochschulen  +
Qualitative Methoden Qualitatives Interview  + , Dokumentenanalyse  +
Quantitative Methoden Quantitative Online-Befragung  +
Schlagwoerter Diversity  + , Frauenanteil  + , AbbrecherIn  + , Studiengang  + , Lehre  + , Abbruchquote  +
Sektoren Hochschule  +
Stp Stichprobe StudienanfängerInnen  + , ProfessorInnen  + , Post-Docs  + , Wissenschaftliche Mitarbeitende  + , Studierende  +
Stp Stichprobenumfang 46; 21  +
Thema Qualifizierung Studium  +
Thema Wissenschaftssystem Wissenschaftskultur  +
Kategorien Projekt
Zuletzt geändert
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7 Februar 2019 15:12:00  +
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