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Status von Frauen in der Wissenschaftsdisziplin Mathematik
AbstractEn Taking mathematics, which is a field vastl
Taking mathematics, which is a field vastly occupied by men and a male defined scientific discipline, as an example the study aims at clarifying the conditions under which women assert themselves successfully, that is, by doing their PhD, habilitation and getting a chair. Likewise, the structures of the department from a gender differentiated perspective as well as changes initiated by the growing presence of women will be analyzed. Female mathematicists who successfully established their position at German universities, technical colleges, and general colleges will be interviewed focusing on the question which individual and institutional conditions and structures they experienced as supportive and how they characterize their respective status within the discipline.
r respective status within the discipline.  +
Faechergruppen MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik)  +
Finanzierungsart gefördert  +
Foerderung Niedersächsischer Forschungsverbund für Frauen- und Geschlechterforschung in Naturwissenschaft, Technik und Medizin  +
Infoquellen GESIS, Forschungserhebung 2002  +
Inhalt Am Beispiel der Mathematik als einer stark
Am Beispiel der Mathematik als einer stark von Männern besetzten und als männlich definierten wissenschaftlichen Disziplin sollten die Bedingungen herausgearbeitet werden, unter denen Frauen sich in diesem Bereich universitärer Wissenschaften erfolgreich behaupten, d.h. promovieren, habilitieren und auf eine Professur berufen werden. Auf die Strukturen in der bisher stark von Männern dominierten Disziplin Mathematik zielten zwei Studien, deren Ergebnisse sich ergänzen und zu einem differenzierten Bild der für Frauen förderlichen und behindernden Bedingungen in diesem Fachgebiet beitragen: *Eine Befragung von Studierenden zeigte, dass das Vertrauen der Studentinnen des Diplomstudiengangs Mathematik in ihre fachlichen Fähigkeiten und Kompetenzen weitaus geringer ist als das ihrer Kommilitonen und als eine Ursache fungieren kann für ihre vergleichsweise geringe Neigung, sich durch eine Promotion akademisch weiter zu qualifizieren. *Eine Untersuchung "Professorinnen in der Mathematik", in der 87% der an deutschen Universitäten lehrenden Mathematikprofessorinnen zu ihrem beruflichen Werdegang und ihrem Status in der Disziplin befragt wurden, ergab - komplementär zu den Befunden der Studierendenbefragung - , dass dieser akademische "Erfolgsweg" in der Mathematik auf allen Stufen der Karriere wesentlich ermöglicht wurde durch Unterstützung und Ermutigung insbesondere durch Professorinnen und Professoren in dieser Disziplin.
innen und Professoren in dieser Disziplin.  +
Inst Institut Zentrum für interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung  + , FB 06 Mathematik  +
Inst Institutionstyp Universität  +
Inst Ort Oldenburg  +
Inst Website https://www.uni-oldenburg.de/zfg/  + , http://www.uni-oldenburg.de/mathematik/personen/profs/prof-dr-irene-pieper-seier/  +
Inst ZentraleInstitution Universität Oldenburg  +
Land Deutschland  +
Met Laengsschnitt 0  +
Met MethodischerAnsatz interdisziplinär: sozialwissenschaftliche und mathematikbezogene Frauen- und Geschlechterforschung; Biographie- und Professionsforschung; triangulativ  +
PDF-Projektbeschreibung http://www.mathematik.uni-oldenburg.de/frauen/projekt/professorinnen/das_projekt/info.pdf  +
ProjektEnde April 2004  +
ProjektStart Mai 2002  +
ProjektWebsite http://www.mathematik.uni-oldenburg.de/frauen/projekt/  +
Projektbearbeitung Kristina Hackmann  + , Stephanie Radtke  + , Sylvia Jahnke-Klein  + , Beate Curdes  + , Wiebke Lohfeld  +
Projektberichte Erste Ergebnisse. Online verfügbar unter http://www.mathematik.uni-oldenburg.de/frauen/projekt/professorinnen/das_projekt/ErsteErgebnisse.PDF, zuletzt geprüft am 04.02.2019.  +
Projektleitung Prof. Dr. Irene Pieper-Seier  + , Prof. Dr. Karin Flaake  +
Projektnummer 227  +
Projektstatus abgeschlossen  +
Projekttitel Status von Frauen in der Wissenschaftsdisziplin Mathematik  +
ProjekttitelEngl The status of women in the scientific discipline mathematics  +
Schlagwoerter Berufserfolg  + , Mathematik  + , Geschlechtsspezifische Faktoren  +
Sektoren Hochschule  +
Stp Stichprobe ProfessorInnen  + , Studierende  +
Stp StichprobeSonstiges Mathematikprofessorinnen  +
Thema Qualifizierung Studium  + , Promotion  + , Weg zur Professur  +
Veroeffentlichungen Flaake, Karin; Hackmann, Kristina; Pieper-
Flaake, Karin; Hackmann, Kristina; Pieper-Seier, Irene; Radtke, Stephanie (2006): Professorinnen in der Mathematik. Berufliche Werdegänge und Verortungen in der Disziplin. Bielefeld: Kleine (Wissenschaftliche Reihe, 159). Curdes, Beate/Jahnke-Klein, Sylvia/Lohfeld, Wiebke/Pieper-Seier, Irene (2003): Mathematikstudentinnen und -studenten. Studienerfahrungen und Zukunftsvorstellungen. Wissenschaftliche Reihe des NFFG Band 5, Norderstedt Curdes, Beate/Jahnke-Klein, Sylvia/Lohfeld, Wiebke/Pieper-Seier,Irene (2002): Zur Entwicklung von fachbezogenen Strategien. Einstellungen und Einschätzungen von Mathematikstudentinnen in den Studiengängen `Diplom Mathematik´ und `Lehramt an Gymnasien´. Abschlussbericht des Projekts, gefördert vom Niedersächsischen Forschungsverbund für Frauen- und Geschlechterforschung in Naturwissenschaften, Technik und Medizin, Oldenburg
enschaften, Technik und Medizin, Oldenburg  +
WeitereProjektdarstellungen https://www.uni-oldenburg.de/forschung/zfg/archiv/forschungsprojekte/status-von-frauen-in-der-wissenschaftsdisziplin-mathematik/  +
Kategorien Projekt
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4 Februar 2019 16:06:26  +
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